日本人想要的不仅是土地和财富

日本人想要的不仅是土地和财富

日本人想要的，不仅是土地和财富——访日本侵华殖民教育口述历史研究课题组研究员齐红深

７５年前的“九一八”事变，揭开了日本对中国全面武装侵略的序幕，由此也开始了日本对东北长达１４年的殖民教育。日本侵华殖民教育口述历史研究课题组研究员齐红深的研究表明，日本侵略者在发动“九一八”事变前，就已在长期周密地策划对中国的文化和教育进行侵略。

“在所有的侵略中，最彻底也是最隐蔽的侵略，莫过于对一个国家、一个民族文化和精神传统的破坏和扭曲。”齐红深指出，教育侵略是日本侵华政策的重要组成部分，与军事占领、民族压迫、经济掠夺相比，教育侵略更狡猾，更毒辣，更具欺骗性，危害也更严重。

２１年来，齐红深走访了２万多名接受日本侵华殖民教育的亲历者，整理出超过７９０万字的口述资料，搜集了与日本侵华殖民教育有关的１０００多件教科书、作业本、毕业证书等实物和３０００多幅历史图片。研究表明，在日本对中国的侵略过程中，始终伴随着泯灭中国人民的民族意识和国家观念，妄图使中国永远沦为日本殖民地的教育侵略。

“早在１８９５年占领台湾后，日本就在台湾强制推行日语，大量输入日本文化，取缔和根绝台湾原有的文化，企图最终使台湾人成为日本民族的一部分。”齐红深说，随着日本侵略者脚步的延伸，其奴化教育的触角也随之延伸。

“九一八”事变后，日本侵略者对东北原有的教育设施进行了彻底的破坏。关东军司令部命令所有学校一律停办，并下达“排日教材要断然铲除”的密令。齐红深的统计显示，仅在１９３２年３月至７月间，日伪查禁、焚烧书籍就达６５０余万册，同时还对爱国的中国师生展开疯狂镇压和屠杀。１９３６年，侵略者在伪安东省制造“教育界救国会事件”，抓捕辽东教育界爱国人士３００余人，造成近百人死亡。

从１９３３年到１９３５年，侵略者还主持出版２２种３９册“国定教科书”和２３种２９册“审定教科书”，供各类中等学校采用。中国人不能说自己是中国人，孩子们从小学开始就被强制学日语，大学里全部都是日语讲授。为推行日语，日伪当局于１９３６年在社会上实行日语等级检定考试制度，各级机构对合格者优先录用。

从小学到大学，学生们要把大量的时间和精力用在学习“建国精神”，恭敬“天照大神”，尽忠诚于“天皇陛下”，与日本“一德一心”，每天向日本天皇皇宫遥拜……齐红深说，文化和知识被侵略者认为是危险的，他们需要的只是愚昧的劳动者。于是，中学被改成了技术学校，大学被改成了专科学校，除“建国大学”外，伪满并无综合性大学。

不仅在台湾和东北，从华北地区、蒙疆地区直至汪精卫的南京伪政权，“焚书坑儒”式的罪恶和奴化教育的阴谋都在进行。齐红深说，１９３７年“七七事变”后，侵略者共造成关内１２９４７０余所初等学校、１９２６所中等学校和１１０所职业学校停办，近千万名的学生失学；全国９１所高等学校停办解散或迁往川、黔、湘、闽、皖、赣等边远地区——用以代之的，是毫无例外的奴化教育。

齐红深说，值得警惕的是，日本右翼至今还在编印各种颂扬侵占中国东北功绩的书籍资料，掩盖侵华教育的实质，美化殖民地教育。（张宝印 雷宇）