劳动课重点在学以致用

时评：劳动课重点在学以致用

非常欣喜地看到一条重要：三部委发文要求加强中小学劳动教育。据教育部站消息，教育部基础教育一司负责人指出，当前，由于各种原因，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。日前，教育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》。《意见》提出了劳动教育的四条基本原则。一是坚持思想引领。二是坚持有机融入。三是坚持实际体验。四是坚持适当适度。

近来有关教育改革的官方动作非常多，总体感觉是动作大、力度强，目标准确。有关加强劳动教育这一 意见 ，可以说是集成了国家、社会、家庭、学生个人等多方需求。虽然这样的意见若二十年前出台，如今必然已经见到成果，但就算是来得晚了些，也足够令人欣慰。

恰逢暑假，各种夏令营如火如荼。家有学童的笔者收到来自国内外几个营地最集中的反馈，就是咱的学生们四肢不勤、五谷不分、六神无主却八面威风。这种现象是怎么来的，相信所有国人都清楚：一是社会环境的复杂性造成，二是教育环境的畸形造成。

社会环境的因素，不是一道命令便能改变的。但教育环境的改善相比之下操作性强一些。中小学其实一直都设有劳动课。但是，正如媒体报道中，教育部基础教育一司负责人所说：近年来，中小学生劳动教育受到较大程度的削弱，现状不容乐观。从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核；有的把劳动当惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯培养。这样的劳动教育，怎么能培养出合格的劳动者来呢？

因为他们认为父母是过来人了 此外，非常值得注意的一点是，当下劳动技能课的教材，急需改进。举个例子，某版本低年级小学课本，居然要求孩子绣十字绣，年级稍高，孩子还要织毛活儿。笔者绝无大男子主义倾向，但不得不大声感叹：这样的劳动教育，怎一个 变态 了得？七八岁的孩子，不论男女，与其学十字绣、织毛活儿，真不如学学擦皮鞋、包饺子、洗衣服、通马桶。突然想起马克 吐温笔下汤姆索耶被姨妈逼着刷栅栏、在封闭的山洞里绝境求生、扮演海盗失败后划着小竹筏回到家的各种经历，再联想到亲眼所见的美国学校的木工教室和狩猎课程，除了长叹一声之外，只好告诉自己，面包会有的，劳动课一定会改的。

如今，加强中小学劳动教育的《意见》出台，相信有识之士们必如久旱听到了雷声滚滚般兴奋。真希望，《意见》的落实也能轰轰烈烈，滋养所有中小学生的学习生活和今后的人生。当然，我们坚决相信，这《意见》的落实，是绝不会雷声大，雨点小的！

（侯江）

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