网易公开课引进MOOC推动中国教育变革新时代

检测设备2020年06月07日

易公开课引进MOOC 推动中国教育变革

新东方联合创始人徐小平老师最近发了这样一条微博:教育,使得最优质教育能够免费抵达最贫穷落后地区。哈佛与MIT联合推出免费课程平台就是这个目的。印度在这场革命面前处于领先中国的优势状态:英语是印度的小刘说什么啊官方语言。一旦几亿印度人都可以免费上哈佛与MIT等名校课程,中印竞争格局就会发生变化。虽然狼还没有到,但狼正在路上。

这条微博难免让人有些脊背发凉,相对于中国庞大的人口基数,中国的教育资源并不充沛。与世界教育水平最先进的国家相比我们还有很大差距,在追赶的道路上我们还有被赶超的压力。世界上但凡发达的国家,教育必定先进,比如到处是学校的德国、以剑桥和牛津闻名的英国。如果一个国家只注重经济的发展而忽视了教育的投入积淀,就像一架机器没有了润滑油,短时期可以运作下去,但时间长了必定出现问题。提高教育水平、优化教育体制、拓展教育资源才是长足发展的方向,这也许就是易公开课与Coursera等MOOC领军者合作引进世界一流教育资源关乎国民的重大意义。

人们对教育的渴求远远超出了我们的想象,特别是孩子们,他们的学习能力常常令人吃惊。TED 2013大奖的获得者纽卡斯大学教授印度人苏伽特.米特拉,在1999年开始在印度进行墙中洞的教育实验,发现孩子可以用自组织的方式学会使用电脑接触外界。在2013 TED大会上,他又带来了SOLEs(自组织学习环境)的概念:只要有一台可以上的电脑,六至十三岁的孩子可以自己组织起来学会这一切新事物:聊天、收发邮件,听音乐,看视频我们不再需要自上而下的工厂式学校,孩子们会主动探索一系列基于云的东西,以及自我指导学习的可扩展的方法。

这是求知的力量;而络的出现,让人们接触知识的机会不再单一。目前可以把知识的分享传承划分为几个阶段:最初的阶段在古登堡印刷术发明之后,人类对于知识的分享载体主要是书本你想学高等数学,可以去买一本教材自己看;公开课1.0之后,分享的载体变成了视频,分享的内容不仅是知识本身,而成了一个教学过程,虽然还是传统课堂教学过程,但人们已经可以去免费地听讲;在MOOC之后,分享的载体变成了一个完整的教学过程,除了听讲还包括授业、也包括解惑,有课堂测验、作业、考试通过MOOC这样一种形式,一个完整的教学过程可以被保存、被复用、可以被全世界的学生使用。

虽然教育的出现对高等教育将产生什么样的影响暂时还无定论,但我们这里可以做一些基本的思考:还是以高等数学为例,假设国内目前最流行的高等数学教材有三五个版本,那意味着什么?意味着有三五位大师级的教授,把这个领域的知识总结下来、写成书,其他老师就不需要再重复做这个事情了。MOOC在某种程度上有可能产生类似的效应,所以在美国甚至有人在讨论:课程MOOC化后会不会影响大学老师的就业?其实这是个好事情,因为可以将老师从授业的负担中解脱出来,更多地花心思在解惑上,这会带来更进步的教育方式和更好的教学效果。

正是因为MOOC对教育发展有变革性的意义,已经与易合作的一流名校北大自今年五月份开始,持续在edX和Coursera上线了多门课程;引领MOOC在中国发展的另一家顶级学堂清华大学,也在近期举行清华大学学堂发布会,推出中国本土的MOOC平台。这些名校积极投身MOOC向全世界分享其优质教育资源是推动这场变革的先决条件,而易是在互联方面投入力量的代表。在国内,很难有另一家当前布林区间愈发变小企业比易更适合与这些名校一起推动MOOC的落地。教育,除了教育这个主体之外,二字体现的正是互联基因。国内同时具备互联基因和教育经验的企业并不多,伴随着中国互联事业的发展而诞生、成长十六年,并在三年前在国内率先推出公开课的易满足了这个条件。

说起易为什么要牵手MOOC,易战略发展总监庞大智先生从做教育的初衷谈起:易追求的是通过互联的力量改善人们的工作、学习、生活,做教育也是同样的逻辑。所以三年前我们做了易公开课。那个时候,易做公开课的团队感受到一种潮流,越来越多国内外的大学,开始将自己的课程公开出来,供全世界有兴趣的学习者免费使用、学习。这是人类历史上第一次、借助互联的力量,使全世界最好的课程免费了,于是易迅速投入资源对这些优质的课程进行了翻译和传播。三年做公开课的经验,一年前拆分出注重实用技能的易云课堂,到现在与Coursera的合作,这是易教育一个非常顺畅的成长历程,积跬步成千里,在推动中国教育进步的工作上,易一步步在探索。

易公开课项目负责人蒋忠波表示:今后公开课会陆续引入更多的课程,只要它们对学习者来说是有用的。同时,Coursera专区也会陆续提供更多的学习社区相关的功能,教育是个长线工作,我们会一直做下去。

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